——曲靖市第二中學基于學科核心素養(yǎng)的“5+1+N”課堂教學展示

為做好普通高中新課程新教材實施國家級示范校建設工作，我校不斷研究創(chuàng)新，學習新理念，提出了以“學生為主體，教師為主導”的課堂教學理念，生物教研組深入推進“大單元學歷案”教學，積極探索“5+1+N”課堂教學模式，提高課堂效率，落實生物學科核心素養(yǎng)。

2023年2月16日，曲靖市第二中學高二年級生物組羅偉老師在實驗室五樓錄播教室開展了一節(jié)主題為《生態(tài)系統(tǒng)的結構》的“5+1+N”大單元課堂教學。本節(jié)課嘗試引導構建概念模型，突出理解生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密的聯(lián)系，使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一的整體觀念。通過臺階形式展示生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的各個營養(yǎng)級之間的關系。同時，食物鏈與食物網的學習滲透了穩(wěn)態(tài)與平衡觀，為后面學習物質循環(huán)和能量流動打下基礎。

錢思妍同學課前5分鐘分享

高二（8）班學生錢思妍同學以“亞馬遜熱帶雨林”為主題給我們介紹了亞馬遜熱帶雨林有許多的生物，這些生物能夠與它們生活的環(huán)境相適應，共同形成一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

同學積極發(fā)言

導入過程中以“大豆田”作為生態(tài)系統(tǒng)，通過引導學生分析各物種間的種間關系，體會生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物以及生物與環(huán)境之間會發(fā)生相互作用。

教師悉心指導

學生展示

教師認真聽課

本節(jié)課羅偉老師緊扣大單元學習主題，精心制作學歷案，主要運用小組合作探究的方法，引導學生結合“土地荒漠化”以及“制作生態(tài)缸”視頻創(chuàng)設情境，并結合荒漠生態(tài)系統(tǒng)和池塘生態(tài)系統(tǒng)分析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，最終引導學生通過構建模型形成對生態(tài)系統(tǒng)組成成分的整體性認識。課堂活動層層深入，邏輯清晰，學生參與度較高。