——曲靖市第二中學(xué)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“5+1+N”課堂教學(xué)展示

2023年2月22日，曲靖市第二中學(xué)生物教研組組長(zhǎng)傅盛晟老師在學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓五樓錄播教室開展了一節(jié)主題為“自交和自由交配”的“5+1+N”大單元課堂教學(xué)。本節(jié)課以水稻自交和自由交配的情境應(yīng)用貫穿整個(gè)課堂，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析解決問題，在解決問題的過程中總結(jié)和提煉解題方法，從而實(shí)現(xiàn)“突破一道題，會(huì)做一類題”的課堂教學(xué)理念。

傅老師激情講課

高一（3）班的董桉汛同學(xué)做課前5分鐘的分享，她向我們介紹了袁隆平和雜交水稻的相關(guān)內(nèi)容。她的介紹引發(fā)同學(xué)們對(duì)水稻雜交的思考，在此基礎(chǔ)上傅老師展示水稻自交和自由交配的情境應(yīng)用題，啟發(fā)學(xué)生思維，自交和自由交配有何不同？如何來解決相關(guān)的遺傳題？這樣的設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的欲望。

董桉汛同學(xué)的課前5分鐘分享

     傅老師有效設(shè)計(jì)、層層引導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)學(xué)歷案給出的情境應(yīng)用“水稻遺傳問題”積極探究。本節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞解決情境應(yīng)用“水稻自交和自由交配遺傳問題”展開，正所謂“工欲善其事必先利其器”。本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)歷案的提示對(duì)解決自交和自由交配的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，通過學(xué)生的自學(xué)，教師的引導(dǎo)最終實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

學(xué)生積極發(fā)言和展示

     在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，傅老師循循善誘，重在啟發(fā)，關(guān)注課堂生成，及時(shí)對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。傅老師還注重方法的歸納和創(chuàng)新，針對(duì)資料書上介紹的一些解題方法進(jìn)行分析、比較和取舍，將自己教學(xué)中自創(chuàng)的快捷解題方法向?qū)W生展示。通過這一系列精心的設(shè)計(jì)，旨在深挖一題，融會(huì)貫通一類題。

傅盛晟老師進(jìn)行課堂指導(dǎo)

本堂課通過情境創(chuàng)設(shè)和解決情境問題落實(shí)生物學(xué)核心素養(yǎng)，用一個(gè)情境串聯(lián)整個(gè)課堂。學(xué)校沒有課的老師積極參與聽課，課后生物組教師利用教研活動(dòng)開展評(píng)課，互相借鑒、多提建議，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)能力的共同進(jìn)步。

老師們積極聽課