為進(jìn)一步推動普通高中新課程新教材實施國家級示范校建設(shè)工作，切實推進(jìn)課程改革，我校的教育教學(xué)工作不斷開拓創(chuàng)新，深入推進(jìn)“大單元學(xué)歷案”教學(xué)，積極探索“5+1+1”課堂教學(xué)模式，積極在課堂中實施新課程的研究性教學(xué),突出學(xué)生的主體性，實踐課堂過程的探究性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面落實新課程新教材的理念。

2022年5月12日，高一年級地理組陳琳老師在實驗樓五樓錄播教室展示了一堂精彩的教學(xué)示范課，示范課的主題是“一場轟轟烈烈的城鄉(xiāng)變遷——城鎮(zhèn)化”。

張文麗同學(xué)課前5分鐘分享

張文麗同學(xué)分享了她的家鄉(xiāng)馬龍和麒麟?yún)^(qū)近些年城市景觀的變化，準(zhǔn)備充分、資料充足、表達(dá)流利、真情實感、令人動容。讓大家深刻認(rèn)識到城市的變化悄無聲息，但又轟轟烈烈，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

陳琳老師講授新課

這是一堂常態(tài)課，但充滿著思維流量，學(xué)生有三分之二的時間在思考表達(dá)，以學(xué)生的學(xué)為主體的教學(xué)思想非常突出。這節(jié)課以“學(xué)生地理知識掌握”為教學(xué)活動的基本點(diǎn)，以“學(xué)生地理思維培養(yǎng)”為教學(xué)活動的根本點(diǎn)，以“學(xué)生地理觀念形成”為教學(xué)活動的終極點(diǎn)。本節(jié)之所以思維流量比較大，與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。從結(jié)構(gòu)來看，整堂課的流程是這樣的：課前分享——情景導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——問題出示——探討交流——總結(jié)提升。課堂中陳老師對于學(xué)生的思維培養(yǎng)和訓(xùn)練非常到位。

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陳琳老師認(rèn)真指導(dǎo)

觀摩教師認(rèn)真聽課

一節(jié)“好課”應(yīng)該是彰顯師生個性和學(xué)科特點(diǎn)的課，陳老師在課堂中展示出了淵博的學(xué)識、高效的課堂管理能力、深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)科素養(yǎng)，不僅落實了知識，很好地調(diào)控課堂，更將學(xué)科的核心素養(yǎng)真正落地。一節(jié)“好課”也應(yīng)該是能讓教師和學(xué)生思維得到充分激發(fā)的課，能讓學(xué)生的思維流量增大，如同奔涌的河流遇到恰切的河道，奔涌卻不肆意流淌。