——曲靖市第二中學(xué)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“5+1+N”課堂教學(xué)展示

　　為做好普通高中新課程新教材實施國家級示范校建設(shè)工作，我校不斷研究創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新理念，提出了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)理念，地理教研組深入推進(jìn)“大單元學(xué)歷案”教學(xué)，積極探索“5+1+N”課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，落實地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　2023年4月6日，曲靖市第二中學(xué)高一年級地理備課組長童浩老師在實驗樓五樓錄播教室開展了一節(jié)主題為《服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇》的大單元課堂教學(xué)。

　　童浩老師創(chuàng)設(shè)情境

　　地理是一門與生活相關(guān)度非常高的學(xué)科，童浩老師以曲靖市城區(qū)麒麟花園的商業(yè)網(wǎng)點分布為情境，讓同學(xué)們以現(xiàn)實的生活經(jīng)歷為依據(jù)，同時輔以實踐調(diào)查得到服務(wù)業(yè)基本特征和基本類型。在動腦的同時也動手，繪制麒麟花園局部的商業(yè)網(wǎng)點簡圖，加深對本節(jié)生活性服務(wù)與生產(chǎn)性服務(wù)的認(rèn)知。

　　課堂討論氣氛熱烈

　　童浩老師利用平板電腦獲取學(xué)生當(dāng)場討論的信息，并及時反饋回系統(tǒng)，第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在此基礎(chǔ)之上有針對性的講解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑惑的知識點。

　　學(xué)生積極發(fā)言

　　本節(jié)課童浩老師通過兩組情境利用圖層疊加分析法，分析影響服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。重點分析了市場最優(yōu)原則對生活性服務(wù)的影響較大而生產(chǎn)性服務(wù)對交通區(qū)位的要求較高。在學(xué)習(xí)了服務(wù)業(yè)單的區(qū)位因素后，童浩老師以防疫期間的上海利用新技術(shù)服務(wù)于防疫，同時該技術(shù)也可以在生活中引用，引出服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素變化。最后以練習(xí)結(jié)束課堂。

　　  學(xué)生學(xué)習(xí)過程輕松有趣

　　童浩老師幽默風(fēng)趣的講解、精心制作的課件和學(xué)歷案極大的推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主思考，真正的做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的學(xué)歷案教學(xué)模式。