——曲靖市第二中學(xué)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“5+1+N”課堂教學(xué)展示

為做好普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范校建設(shè)工作，我校不斷研究創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新理念，提出了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)理念，英語教研組深入推進(jìn)“大單元學(xué)歷案”教學(xué)，積極探索“5+1+N”課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

2023年6月29日，高二年級(jí)英語組教師馬麗娜在實(shí)驗(yàn)樓五樓錄播教室開展了一節(jié)主題為《讀后續(xù)寫之動(dòng)作描寫微技能》的5+1+N大單元課堂教學(xué)。

朱紫御同學(xué)課前五分鐘分享

高二（1）班朱紫御同學(xué)做課前5分鐘分享，她通過制作南瓜燈小視頻開場(chǎng)，視頻里制作過程、從南瓜里把頭拔出等動(dòng)作形象生動(dòng)，但卻不知如何把這一連串動(dòng)作飽滿的表述出來，拋出問題，自然而然地引入了分享主題動(dòng)作描寫技巧。馬老師用“好分享、好發(fā)音、好問題”對(duì)朱紫御同學(xué)的課前分享做了中肯評(píng)價(jià)。

同學(xué)們認(rèn)真聽課

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容選自2017年浙江卷高考題的讀后續(xù)寫文章，Mac與兩位朋友騎車去阿拉斯加，兩位朋友因修車落后，Mac獨(dú)自前行，遇到一頭狼。Mac用防狼噴霧劑應(yīng)付，狼仍然緊追不舍，并發(fā)起攻擊。同時(shí)，Paul與Becky駕駛騎車去阿拉斯加，正好看到狼在追逐Mac。

高二學(xué)生對(duì)新高考讀后續(xù)寫這一題型有一定程度的了解，已經(jīng)訓(xùn)練了一個(gè)學(xué)期，但對(duì)于動(dòng)作描寫的技巧還掌握不夠，本節(jié)課將講解動(dòng)作描寫的五個(gè)技巧。深入解讀歷年高考讀后續(xù)寫主題之后，馬老師從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐到遷移創(chuàng)新三個(gè)遞進(jìn)層次的目標(biāo)，通過六個(gè)相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)活動(dòng)來逐一落實(shí)，從而使同學(xué)們熟練掌握動(dòng)作描寫五大技巧。

馬麗娜老師精彩講評(píng)

馬老師在授課過程中采取推理總結(jié)的教學(xué)方法，這堂課講練結(jié)合，總結(jié)歸納，實(shí)踐操作，形象生動(dòng)，幽默詼諧、同學(xué)們直觀的感受到了動(dòng)作描寫的技能，幫助同學(xué)提高寫作水平，確保了學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

師生交流互動(dòng)

具體應(yīng)用問題鏈建構(gòu)、圖片展示、師生互動(dòng)、表格梳理，完成概要、流程圖整合，Brainstorm發(fā)散等手段，幫助學(xué)生有效獲取、梳理、提煉和整合動(dòng)作描寫五大技能：用精準(zhǔn)動(dòng)詞替代籠統(tǒng)動(dòng)詞、運(yùn)用恰當(dāng)短語替代普通動(dòng)詞、增加修飾成分、構(gòu)造動(dòng)作鏈、構(gòu)造動(dòng)作面。促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作描寫技能的發(fā)展，在課堂中滲透英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

聽課教師聚精會(huì)神

馬麗娜老師這節(jié)課，立足主題，依托語篇、創(chuàng)設(shè)情景、落實(shí)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生積極思考、合作探究、主動(dòng)發(fā)言。馬老師整堂課生動(dòng)活潑、幽默詼諧，表現(xiàn)力極強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的學(xué)歷案教學(xué)模式。

2