立根素養(yǎng)展雄姿     深耕課堂呈異彩

                     ——曲靖市第二中學(xué)2021年高一年級(jí)素養(yǎng)課決賽紀(jì)實(shí)

        為加強(qiáng)高一年級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高素養(yǎng)課教學(xué)的針對(duì)性與有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造具有曲靖市第二中學(xué)特色的素養(yǎng)課教學(xué)。在教科室及高一年級(jí)的精心組織下，學(xué)校于2021年12月6日、7日開(kāi)展高一素養(yǎng)課競(jìng)賽初賽，經(jīng)各評(píng)委小組認(rèn)真聽(tīng)課、討論、評(píng)分，共27位教師進(jìn)入決賽。12月27日、28日學(xué)校精心組織并組織開(kāi)展了素養(yǎng)課決賽。決賽分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜、音體美信息技術(shù)六個(gè)大組進(jìn)行。

語(yǔ)文組袁君老師在高一（4）班上《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》，學(xué)生分享了辛棄疾的身世背景，為教學(xué)營(yíng)造了氣氛。教學(xué)從誦讀開(kāi)始，重點(diǎn)突出賞析五個(gè)典故，進(jìn)而分析意境。整個(gè)教學(xué)組織緊湊，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到全方位訓(xùn)練，突出了語(yǔ)文的學(xué)科核心素養(yǎng)。

語(yǔ)文組袁君老師課堂教學(xué)

羅浩老師在高一（6）班上《鵲橋仙》，學(xué)生分享牛郎織女的故事，引入話題。整個(gè)教學(xué)分成三個(gè)部分：初讀文本、誦讀詩(shī)歌；賞析意境、品味愛(ài)情；知人論世、思考人生。教學(xué)資質(zhì)嚴(yán)密有序，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，討論激烈，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。

語(yǔ)文組羅浩老師在上素養(yǎng)課

陳曦老師在高一（）班上《念奴嬌 赤壁懷古》，學(xué)生在課前分享了三國(guó)有關(guān)曹操的故事。課堂教學(xué)設(shè)置了情感誦讀、知人論世、意境賞析等任務(wù)群，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生積極參與。

語(yǔ)文組陳曦老師在上素養(yǎng)課

數(shù)學(xué)組周春紅老師在高一14班開(kāi)展了微專(zhuān)題《與函數(shù)零點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題》的授課，整節(jié)課學(xué)生積極主動(dòng)，樂(lè)于分享自己對(duì)題型獨(dú)特的見(jiàn)解，充分體現(xiàn)了任務(wù)活動(dòng)化、學(xué)生主體化。提升了學(xué)生邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)組周春紅老師在上素養(yǎng)課

賀進(jìn)老師在高一9班講授《誘導(dǎo)公式》，從課前學(xué)生分享《三角函數(shù)的歷史》到每一個(gè)誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)及應(yīng)用，學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考，賀老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法點(diǎn)撥，提升學(xué)生的邏輯推理、數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)組賀進(jìn)老師在上素養(yǎng)課

盧越冬老師在高一8班講授了一節(jié)《同角三角函數(shù)的基本關(guān)系》，課前學(xué)生分享了視頻《角度的歷史》，盧老師針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)從知識(shí)梳理到題型訓(xùn)練再到方法歸納，循序漸進(jìn)，娓娓道來(lái)。

數(shù)學(xué)組盧越冬老師在上素養(yǎng)課

周二上午第一節(jié)由徐露老師展示一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，授課內(nèi)容為必修一第四單元自然災(zāi)害Natural Disasters ---Report natural disasters 報(bào)道自然災(zāi)害。該部分通過(guò)聽(tīng)四則自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的種類(lèi)及其帶來(lái)的影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提煉聽(tīng)力中的關(guān)鍵信息，掌握自然災(zāi)害新聞報(bào)道的特征，最后嘗試自己播報(bào)自然災(zāi)害類(lèi)的新聞。教師板書(shū)清晰明了,師生互動(dòng)積極有效，學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富流暢，環(huán)節(jié)銜接自然，充實(shí)，一氣呵成。

英語(yǔ)組徐露老師在上素養(yǎng)課

周一上午第三節(jié)由施寧文老師展示一節(jié)讀寫(xiě)課，授課內(nèi)容為必修一第三單元運(yùn)動(dòng)與健康Sports and Fitness，通過(guò)閱讀一篇題為Going Positive的文章，獲取語(yǔ)篇信息，歸納文本結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，模仿本文結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇文章來(lái)陳述自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一次積極的變化。本節(jié)讀寫(xiě)課采用閱讀與寫(xiě)作相融合的策略，以讀促寫(xiě)，設(shè)計(jì)合理，思路清晰。

英語(yǔ)組施寧文老師在上素養(yǎng)課

周一下午第三節(jié)由李選梅老師展示一節(jié)詞匯課，授課內(nèi)容為必修一第三單元運(yùn)動(dòng)與健康，李老師以多模態(tài)語(yǔ)篇，包括視頻、文段、圖片等素材為依托，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看的角度，采用了構(gòu)詞法、一詞多義、下定義、詞匯復(fù)現(xiàn)等多種詞匯學(xué)習(xí)策略，成功構(gòu)建了本單元的主題詞匯網(wǎng),非常值得借鑒。

英語(yǔ)組李選梅老師在上素養(yǎng)課

周二上午第三節(jié)由朱韻璇老師展示一節(jié)讀思課，授課內(nèi)容為必修一第四單元自然災(zāi)害Natural Disasters, 通過(guò)閱讀一篇題為The Night the Earth didn’t Sleep 地球的無(wú)眠之夜的文章，獲取關(guān)于1976年唐山大地震的信息，啟發(fā)學(xué)生明白：災(zāi)難無(wú)情人有情，面對(duì)災(zāi)難，我們必須團(tuán)結(jié)互助，才能戰(zhàn)勝災(zāi)難。本節(jié)課整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、環(huán)環(huán)相扣，教師主導(dǎo)閱讀線索，做了精心的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)容量較大。

英語(yǔ)組朱韻璇老師在上素養(yǎng)課

何小開(kāi)老師在上《捕獲光能的色素》一課，課堂氛圍活躍，教師教態(tài)大方自然。引導(dǎo)學(xué)生分享的內(nèi)容豐富有趣，充滿科技感。課堂設(shè)計(jì)合理，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生主體地位，做到了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新。  

理綜組何小開(kāi)老師在課堂上輔導(dǎo)學(xué)生

袁瓊玲通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握鐵鹽和亞鐵鹽的檢驗(yàn)，再通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建鐵鹽和亞鐵鹽的轉(zhuǎn)化模型，突破重難點(diǎn)。

理綜組袁瓊玲老師在上素養(yǎng)課

黃玉平老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，將實(shí)驗(yàn)和教學(xué)相融合，改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)，并采用手機(jī)投屏提高教學(xué)效果。

理綜組黃玉平老師在上素養(yǎng)課

潘瑞老師這節(jié)素養(yǎng)課主要圍繞四位科學(xué)家的歷史發(fā)展講述《牛頓第一定律》。通過(guò)學(xué)生演繹，教師結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理重現(xiàn)當(dāng)初科學(xué)家們的思考過(guò)程。期間穿插‘飛檐走壁’小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們真實(shí)體會(huì)物體的固有屬性——慣性。整體突出以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的課堂氛圍，提示學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

理綜組潘瑞老師在上素養(yǎng)課

羅偉老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室展示了一節(jié)題為《綠葉中色素的提取和分離》的核心素養(yǎng)課。本節(jié)課以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生分析資料、獲取信息以及解決問(wèn)題的能力。在合作探究中充分體現(xiàn)了師生間相互研討，師生共成長(zhǎng)。

理綜組羅偉老師在上素養(yǎng)課

邱龍斌老師精心設(shè)計(jì)課堂引入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好教學(xué)效果，語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍。目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理。結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，深刻體會(huì)并總結(jié)出力的合成定則。

理綜組邱龍斌老師在上素養(yǎng)課

莊鑫老師講解《力的合成》，溫和細(xì)致，娓娓道來(lái)。知識(shí)和圖片結(jié)合，形象具體。課堂任務(wù)明確，符合課標(biāo)要求和核心素養(yǎng)要求。課堂講解層次清晰，從同一直線上兩個(gè)力的合成過(guò)渡到不在同一直線上的兩個(gè)力的合成，層次清晰，課堂掌控力強(qiáng)。

理綜組莊鑫老師在上素養(yǎng)課

崔瑜梅老師堅(jiān)持知識(shí)問(wèn)題化 、問(wèn)題情境化，情境生活化原則進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生熟悉的疫情期間口罩價(jià)格的變化引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源，認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

文綜組崔瑜梅老師在上素養(yǎng)課

楊榮躍老師大膽更新理念，轉(zhuǎn)變方式，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，師生合作。如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，命題的確定，先由老師生征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，采用合作探討，教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)討論的形式等，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，充分體現(xiàn)和諧與發(fā)展。為歷史學(xué)科素養(yǎng)的落地提供了很好地借鑒。

文綜組楊榮躍老師在上素養(yǎng)課

楊淑涵老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

文綜組楊淑涵老師在上素養(yǎng)課

陸銳課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論教學(xué)理念、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了學(xué)科的本質(zhì)。

文綜組陸銳老師在上素養(yǎng)課

方左桃老師通過(guò)學(xué)生分享導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)節(jié)和市場(chǎng)缺陷，教學(xué)容量大，列舉事例生活化、本土化，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

文綜組方左桃老師在上素養(yǎng)課

體育組仇敏教師課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，學(xué)生課前5分鐘分享精彩，充分響應(yīng)“5+1+1”大單元學(xué)歷案教學(xué)模式；課堂中，學(xué)生積極鍛煉，課堂氣氛非常好；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

綜合組仇敏老師在上素養(yǎng)課

管天瑞老師本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)對(duì)典型畫(huà)家的代表作品的講授，使學(xué)生對(duì)古代中國(guó)畫(huà)和文人畫(huà)家有一個(gè)既較為深刻，又較為全面的認(rèn)識(shí)。賞析一些優(yōu)秀作品且分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

綜合組管天瑞老師在上素養(yǎng)課

劉書(shū)廷老師以英文兒歌《if you feeling happy,clab your hands》為導(dǎo)入，帶動(dòng)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生一步一步用if 語(yǔ)句、if...else語(yǔ)句和if...elif...elif......else語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，充分展示了選擇結(jié)構(gòu)的具體語(yǔ)法以及用程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的注意事項(xiàng)。接著，引入BMI（身體質(zhì)量指數(shù)），畫(huà)出算法的流程圖，請(qǐng)學(xué)生應(yīng)用程序的選擇結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)BMI指數(shù)的計(jì)算，編寫(xiě)具體代碼，計(jì)算自己的BMI指數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意身體健康，不要盲目飲食或是減肥，做最好的自己。課堂設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

綜合組劉書(shū)廷老師在上素養(yǎng)課

董逢春老師通過(guò)聽(tīng)賞、學(xué)唱、學(xué)跳的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)蒙、藏、維民歌的民族風(fēng)格，使其更好的把握歌曲的民族風(fēng)格。通過(guò)不同的音樂(lè)表達(dá)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生喜歡民族音樂(lè)的熱情。

綜合組董逢春老師在上素養(yǎng)課

張東老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了體育學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

綜合組張東老師在上素養(yǎng)課

經(jīng)過(guò)又一輪的打磨競(jìng)爭(zhēng)，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)20名。總之，這次高一年級(jí)素養(yǎng)課競(jìng)賽，學(xué)校高度重視，專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，積極動(dòng)員，精心部署；教科室精心籌劃，統(tǒng)籌安排；年級(jí)具體負(fù)責(zé)，明確任務(wù)；各備課組細(xì)化分工，嚴(yán)格落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)；各參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精彩呈現(xiàn)。這次素養(yǎng)課競(jìng)賽，各學(xué)科僅僅圍繞核心素養(yǎng)，落實(shí)新課程新教材，深耕課堂，賽出風(fēng)格，賽出水平。

曲靖市第二中學(xué)2021年高一素養(yǎng)課教學(xué)競(jìng)賽

獲獎(jiǎng)人員名單

一等獎(jiǎng)

袁  君    周春紅    徐  露     袁瓊玲

何小開(kāi)    崔瑜梅    仇  敏

二等獎(jiǎng)

羅  浩     陳  曦      賀  進(jìn)     盧越冬

施寧文     朱韻璇      李選梅     羅  偉    

黃玉平     邱龍斌      潘  瑞     莊  鑫

楊榮躍     陸  銳      楊淑涵     方左桃

張  東     劉書(shū)廷      董逢春     管天瑞