為做好普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范校建設(shè)工作，我校不斷研究創(chuàng)新，積極探索課堂教學(xué)模式變革，提出了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，多種教學(xué)方式并存”的“5+1+N”課堂教學(xué)理念，深入推進(jìn)“大單元學(xué)歷案”教學(xué)，提高課堂效率，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2024年3月13日，曲靖市第二中學(xué)副校長程錦生老師在崇真樓三樓318錄播教室展示了一節(jié)《“萬有引力與航天”章節(jié)復(fù)習(xí)》的示范課。

程錦生老師將普通高中物理人教版必修二第七章《萬有引力與航天》進(jìn)行了有機(jī)整合，以單元為學(xué)習(xí)單位，依托宇宙航行的大情境，充分挖掘萬有引力理論的成就與應(yīng)用。本節(jié)復(fù)習(xí)課，以問題為導(dǎo)向，提出問題，以生為本，循循善誘，引發(fā)學(xué)生思考，形成“問題鏈”，使學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的復(fù)習(xí)達(dá)到高效率、高效益、高效果。

設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的復(fù)習(xí)活動(dòng)：

一、課堂檢測，溫故知新：既對(duì)上節(jié)檢測內(nèi)容存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，又在此基礎(chǔ)上檢測開普勒第三定律公式、求中心天體質(zhì)量的兩種方法、角速度公式、周期公式。

當(dāng)堂檢測回顧，糾正問題 

當(dāng)堂檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)   

學(xué)生課堂檢測作答情況

二、構(gòu)建思維體系，強(qiáng)化知識(shí)聯(lián)系：從天體運(yùn)動(dòng)的兩大基本問題入手，推導(dǎo)本章的十個(gè)推論公式，明確各物理量的含義，梳理各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。兩位學(xué)生上臺(tái)展示，其余學(xué)生對(duì)照糾正。

思維體系構(gòu)建

學(xué)生展示

    程老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生

          程老師帶領(lǐng)學(xué)生糾查

三、鏈接高考，突破重難點(diǎn)：以高考題為載體，應(yīng)用本章知識(shí)，解決問題，以此檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。該部分又分為三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生先思考作答，老師隨機(jī)抽學(xué)生講解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)完善。

鏈接高考，實(shí)戰(zhàn)演練

學(xué)生分析，掌握學(xué)情

教師總結(jié)，升華知識(shí)

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，涉及到很多物理公式，公式中具有很多相同物理量但含義不同，很多學(xué)生只顧死記硬背，而不知各個(gè)字母的具體含義，在具體應(yīng)用時(shí)容易混淆錯(cuò)誤約分。為了解決這一問題，程錦生老師，歸納總結(jié)出十種常見題型，層層遞進(jìn)依次列出基礎(chǔ)題、常規(guī)題、重點(diǎn)題三類。以高考?？贾R(shí)點(diǎn)為例，共列舉出六類典型問題，每類都凝練出思維關(guān)鍵詞幫助學(xué)生找到實(shí)質(zhì)，快速突破難點(diǎn)。

整堂課思路清晰，層次分明，從“課堂檢測”、“十大公式的推導(dǎo)”到“高考真題的演練”，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，將抽象問題本質(zhì)化、繁瑣公式情境化，給足學(xué)生思考和展示的空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極大地提高了課堂效率。

這節(jié)復(fù)習(xí)課，很樸實(shí)，接地氣，遇到學(xué)生不懂，或者遭遇困惑的時(shí)候，程老師并不著急，而是循循善誘，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生課堂的參與度，為構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂做出了示范，也為全體教師如何開展“5+1+N”教學(xué)”開闊了思路，并提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生投入地上課

教師觀摩學(xué)習(xí)

程錦生 中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，畢業(yè)于西南大學(xué)物理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任曲靖市第二中學(xué)黨委委員、副校長。曾獲曲靖市課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，曲靖市“名教師”稱號(hào)。

從教以來，敏而好學(xué)，專業(yè)理論在教學(xué)實(shí)踐得到嫻熟的運(yùn)用與展示。多年如一日，愛崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作將管理經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中。讓每個(gè)學(xué)生成人成材，贏得了學(xué)生的愛戴和社會(huì)的尊重。用智慧和勞動(dòng)去創(chuàng)造一個(gè)更加理想的境界。