為做好普通高中新課程新教材實施國家級示范校建設(shè)工作，我校不斷研究創(chuàng)新，積極探索課堂教學(xué)模式變革，提出了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，多種教學(xué)方式并存”的“5+1+N”課堂教學(xué)理念，深入推進(jìn)“大單元學(xué)歷案”教學(xué)，提高課堂效率，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　2024年5月10日，曲靖市第二中學(xué)高二年級郭愛麗老師在崇真樓三樓318錄播教室展示了一節(jié) “First Aid For Burns” 的示范課。

　　“First Aid For Burns” 選自與選擇性必修二第五單元reading and thinking部分，本文是一篇說明文,介紹了燒/灼/燙傷的原因、類型、特征以及急救措施。從保護(hù)受傷皮膚的角度出發(fā),提高學(xué)生對燒灼/燙傷的應(yīng)急處理能力,樹立防范意識。作者從燒/灼/燙傷的原因、類型、特征、急救措施等方面為學(xué)生進(jìn)行分析與講解，指導(dǎo)學(xué)生采用恰當(dāng)方式對待燒/灼/燙傷，確保身體的健康安全。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到此類突發(fā)情況，需要將急救知識運(yùn)用到實踐中，因此學(xué)生在接觸話題時具有濃厚的興趣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于燒傷的知識及其應(yīng)對措施，提高學(xué)生應(yīng)對臨時燒傷的緊急應(yīng)對能力。郭老師在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，深化了教學(xué)的重難點(diǎn)。本堂課師生互動充分，在學(xué)習(xí)過程中真正落實了目標(biāo)問題化、問題情景化、學(xué)生主體化等在這節(jié)課得到了充分的體現(xiàn)。

　　本節(jié)課主要設(shè)計了四個主要的學(xué)習(xí)活動：

　　一、課堂檢測，通過填寫英語單詞的形式不僅復(fù)習(xí)了單詞的拼寫，同時也提前讓學(xué)生感受本節(jié)課即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生提前做了一個單詞的輸入。

　　學(xué)生課堂檢測

　　學(xué)生課堂檢測作業(yè)

　　二、讀前部分：通過課本49頁“It’s a great honor to save a life.”讓學(xué)生思考這句話的意思，接著展示四張發(fā)生意外事故的照片引出急救這個詞匯，接著引導(dǎo)學(xué)生討論什么急救，急救的三個特點(diǎn)。通過觀看一段短視頻提出問題“我們可以實施什么急救來幫助這個小女孩”，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-燒傷的有關(guān)內(nèi)容以及燒傷的急救措施。

　　三、讀中部分包括了三個學(xué)習(xí)任務(wù)：包括文本類型和本篇本章的種類，郭老師通過勾選的方式讓學(xué)生選擇并附上一些有關(guān)醫(yī)療宣傳單的特點(diǎn)介紹，文章及本篇文章的結(jié)構(gòu)等任務(wù)，同學(xué)們積極配合完成。

　　          利用動詞描述皮膚的功能

1. 讀后部分包括了判斷對錯、選擇正確答案、討論和角色扮演四個環(huán)節(jié)。判斷對錯和選擇正確答案這兩個環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對本篇文章的理解，討論環(huán)節(jié)中包括了曾經(jīng)燒傷的經(jīng)歷、燒傷的類型、燒傷的癥狀以及燒傷的急救措施，為接下來的角色扮演提供了足夠的語言素材和語言輸入。郭老師在設(shè)置活動時環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，讓這節(jié)課堂達(dá)到了預(yù)期的產(chǎn)出效果。

2. 課后作業(yè)部分，郭老師創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)學(xué)生就是李華，他即將參加一個醫(yī)療常識經(jīng)驗分享活動，請他寫一篇文章介紹如何處理燒傷的緊急情況，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課上學(xué)到的有關(guān)燒傷以及燒傷相關(guān)的急救知識。

　　學(xué)生書寫如何處理燒傷的緊急情況

　　 　　郭愛麗，女，畢業(yè)于西南大學(xué)外國語學(xué)院，碩士學(xué)歷，中學(xué)英語一級教師。2011年參加工作，任教13年，擔(dān)任班主任工作5年。對待英語教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，對待班主任工作盡職盡責(zé)，任勞任怨；對待學(xué)生嚴(yán)格要求又不乏教師的溫暖和關(guān)心。長年堅守教學(xué)一線崗位，教學(xué)成績優(yōu)異，認(rèn)真上好每節(jié)課，擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作以及一個班的班主任，工作期間滿額工作量。擔(dān)任班主任期間想學(xué)生所想，盡一切所能為班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，無論是大事小事，體育文藝，危難險重，只要是學(xué)生的事情必定親力親為，班級管理成效顯著，獲得家長的一致好評。工作期間發(fā)表了有關(guān)英語教學(xué)和班主任的相關(guān)的文章，榮獲學(xué)校的教學(xué)先進(jìn)個人稱號以及校課賽、學(xué)聯(lián)體課賽二等獎，第一屆班主任工作期間獲得十佳班主任稱號，多次被評為優(yōu)秀黨員。

　　圖片：張燕

　　文字：郭愛麗

　　校對：潘媛婷 李佳

　　審核：陳岳全