——曲靖市第二中學(xué)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“5+1+N”課堂教學(xué)展示

為做好普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)工作，我校不斷研究創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新理念，提出了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)理念，化學(xué)教研組深入推進(jìn)“大單元學(xué)歷案”教學(xué)，積極探索“5+1+N”課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2023年5月19日，曲靖市第二中學(xué)高二年級(jí)黃玉平老師在實(shí)驗(yàn)樓五樓錄播教室開(kāi)展了一節(jié)主題為《烷烴的系統(tǒng)命名》的5+1+N大單元課堂教學(xué)。

馬亞鑫同學(xué)課前五分鐘分享

高二（13）班馬亞鑫同學(xué)做課前5分鐘分享，她通過(guò)PPT展示不同種類的酸奶和不同品牌的化妝品，讓同學(xué)來(lái)分析它們的主要成分，讓更多的同學(xué)了解乳酸和甘油是我們生活中常見(jiàn)的有機(jī)物，并講解乳酸和甘油的習(xí)慣命名法和系統(tǒng)命名法。將課堂與日常生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與生活息息相關(guān)，同時(shí)還了解習(xí)慣命名法和系統(tǒng)命名法在實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用，學(xué)會(huì)從生活中探索化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

黃玉平老師創(chuàng)設(shè)情境巧引導(dǎo)

黃玉平老師先對(duì)習(xí)慣命名法和系統(tǒng)命名法進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，具體的分析這二種方法的使用范圍和好處，通過(guò)對(duì)烴基概念的復(fù)習(xí)，掌握烷烴的系統(tǒng)命名中常見(jiàn)的烴基，學(xué)會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的“基”與“根”，為烷烴的命名打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)烷烴的同分異構(gòu)體進(jìn)一步思考烷烴的命名方法，讓學(xué)生意識(shí)到采用習(xí)慣命名法不能準(zhǔn)確的命名具有多種同分異構(gòu)體的烷烴。從而提出系統(tǒng)命名法，進(jìn)一步總結(jié)歸納烷烴進(jìn)行正確命名。

學(xué)生積極踴躍發(fā)言

學(xué)生交流討論

烷烴同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)和系統(tǒng)命名法不僅是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本節(jié)課黃老師把同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)和系統(tǒng)命名法進(jìn)行融合，對(duì)于烷烴的命名方法進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[，從利用天干和漢字?jǐn)?shù)字命名到習(xí)慣命名，從習(xí)慣命名到系統(tǒng)命名，層層遞進(jìn)，順理成章。在整節(jié)課中黃老師充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，將更多的時(shí)間留給學(xué)生思考、表達(dá)和鍛煉，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果積極評(píng)價(jià)，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升了化學(xué)核心素養(yǎng)。

黃玉平老師授課

老師們認(rèn)真聽(tīng)課

黃玉平老師精心制作學(xué)歷案和教學(xué)課件，本堂課上老師聲音洪亮，有激情；學(xué)生課堂氣氛活躍，積極思考、主動(dòng)發(fā)言。黃老師整堂課對(duì)學(xué)生循循善誘，激發(fā)學(xué)生深度思考、積極討論，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，給予學(xué)生有效反饋，把課堂空間和舞臺(tái)留給學(xué)生，讓教師輕松收獲驚喜，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的學(xué)歷案教學(xué)模式。